Красноречие. Развитие речи для взрослых

Опубликовано: 22.04.2017

видео Красноречие. Развитие речи для взрослых

Мастер класс "Использование стратегий критического мышления на уроке"

~~1.Пояснительная записка
     Новые федеральные муниципальные образовательные эталоны вводят в проф поле школьного учителя такие принципно новые для него понятия как «надпредметность», «интеграция содержания разных образовательных областей», «проектирование рабочих программ, уроков и воспитательных мероприятий», «универсальные учебные деяния», «целеполагание», «авторская разработка урока», «мониторинг предметных результатов» и многие другие. Преподаватель – главная фигура реформирования образования. «В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя сделать лучше, минуя голову учителя» (К.Д. Ушинский). В быстро меняющемся открытом мире основным проф качеством, которое преподаватель должен повсевременно показывать своим ученикам, становится умение обучаться. Готовность к переменам, мобильность, способность к необычным трудовым действиям, ответственность и самостоятельность в принятии решений – все эти свойства деятельности удачного специалиста полностью относятся и к преподавателю. Обретение этих ценных свойств нереально без расширения места педагогического творчества.
            Увеличение свойства обучения школьников является одной из самых животрепещущих заморочек педагогики и методики сейчас. К огорчению, в текущее время все более явными становятся недочеты в образовательном уровне школьников, в том числе и в уровне владения ими родным языком. Глобальное реформирование системы образования в Рф, главный мыслью которого стала мысль развития, предназначает изменение концепции образования от центрически-знаниевого подхода к системно-деятельностному. На 1-ый план выдвигается неувязка перехода от «знания-догмы» к «знанию-мышлению».
          Конкретно успешное и осознанное владение русским языком составляет базу формирования универсальных учебных действий, которые в свою очередь порождают компетенции, познания, умения, способности, а означает, обеспечивают воспитание всесторонне развитой, умственной, духовной личности, способной приспособиться в сложном современном мире. [Базовое Ядро, с. 67]
         В последнее десятилетие ведутся активные поиски оптимального преподавания российского языка и литературы. В итоге в системе исходного и среднего образования Русской Федерации обучение ведется по целому ряду учебных комплексов с внедрением обычных и развивающих технологий, авторских и личных программ, выбор которых предоставлен школам и гимназиям.
         В рамках ФГОС база преподавания российского языка - создание, поддержание и развитие мотивации обучения, в базе которой лежит познавательный энтузиазм, формирующийся поочередно и градационно.
         Обычный урок построен по принципу: “Делай как я – и все будет верно”. Неэффективность данной формулы подтверждена временем. Обществу нужна современная молодежь, умеющая выделять трудности, задавать и без помощи других отыскивать ответ на поставленные вопросы, делать выводы, принимать решения. Необходимы деятельные люди! И системно - деятельностный подход в обучении призван посодействовать в воспитании конкретно человека инициативного: не только лишь умеющего что-либо делать, но понимающего, что он делает, зачем и как.
          И критичное мышление способствует формированию исследовательской культуры, культуры чтения и общему развитию мыслящей личности.


Красноречие. Развитие речи для взрослых


дальше идет более подробное описание технологии крит.мышления+ технологическая карта с применением данной технологии на примере урока российского языка в б
 классе

8


Развитие критического мышления на уроке