Разведопрос: Константин Сёмин о работе над фильмом "Последний звонок"

Опубликовано: 23.04.2017

видео Разведопрос: Константин Сёмин о работе над фильмом

Internet Technologies - Computer Science for Business Leaders 2016

Разделы: Администрирование школы

1. Директор школы – Е.А.Васильева.
Вступительное слово.
Цель: найти более действенные составляющие работы учителя по повышению качества знаний учащихся, изучить опыт более удачных учителей в данном направлении, побуждение учителей к активной работе по увеличению свойства знаний учащихся.



Эпиграф: «Важен не сам опыт, а мысль, выведенная из него». К.Д.Ушинский
По ходу педсовета просмотр презентации (приложение 1).

2.Зам. директора по УВР – Наговицына Н.Н.
«Слагаемые работы учителя по повышению качества знаний учащихся».
В последнее время все чаще звучат словосочетания: состояние жизни, качество образования, социальная успешность. Современный преподаватель Марк Поташник определяет «Качество образования – это степень удовлетворенности ожиданий различных участников образовательного процесса, другими словами соотношение цели и результата, мера достижения цели.
Увеличение качества образования – одна из главных задач, декларируемых Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года.
Говоря о качестве образования, необходимо было выяснить представление об этом учителей школы. Ответы на вопрос « Как вы осознаете термин качество образования?»: качество знаний, успеваемости, успешности, поступаемости в университеты выпускников; умственного развития, самообразования, возможности к творчеству учащихся; свойства процесса образования. Самое огромное количество ответов: Качество образования – это качество познаний по учебным предметам, конкурентоспособность при поступлении в ВУЗы, сформированность ЗУНов учащихся.
Информация о качестве знаний, успешности учащихся различных классов в нашей школе дает возможность сделать вывод о том, что динамика характеристик успеваемости падает. Это можно отметить и в сильных классах. Как следует, актуальность вопроса свойства обучения очевидна. Контроль за качеством познаний в нашей школе находится в системе. Регулярно проводится мониторинг характеристик свойства познаний в целом по классам, по отдельным учителям-предметникам, по отдельным предметам и направлениям. По полученным данным также проводится анализ инфы, как следует, необходимость проведения педсовета по этой теме явна. Познание свойства достигаемых результатов обучения – обязательное условие удачной работы учителя, иначе его деятельность теряет смысл.
Неудовлетворенность современным образованием – явление всеобщее и, как указывает жизнь, начинает охватывать весь мир. Но обучение не может быть качественным, если оно не личностно нацелено, если не сделаны условия для развития каждого малыша, даже не очень способного к обучению. На новое отношение к качеству образования должно уделяться внимание всех участников образовательного процесса. Одна из главных проблем — индеферентное отношение отдельных учителей к качеству знаний учащихся. В развивающейся школе показатель свойства должен включать: уровень познаний, уровень развития, уровень воспитанности.
Каждый из нас задумывался неоднократно над вопросами: Что нужно сделать мне, как учителю-предметнику, чтобы качество знаний моих учащихся стало выше? Использую ли я, наиболее эффективные формы и способы обучения? Приводит ли это к увеличению качества знаний учащихся?
Вникните в эти слова.
Сухомлинский: «Энтузиазм к учению проявляется только тогда, когда есть вдохновение, рождающееся от фуррора».
«Обучение – есть образование и развитие обучаемого».
«Если учителя просвещают собственных многочисленных учеников, преподнося им всем один и тот же урок и требуя от их одинакового поведения, хотя способности их совсем не схожи, то нет ничего удивительного, что среди огромной толпы малышей найдется всего два либо три ребенка, которые извлекают настоящую пользу из подобного преподавания».
Киплинг писал: “Образование – величайшее из земных благ, если оно наивысшего свойства. В неприятном случае оно совсем бесполезно”.


Секреты манипуляции. Алкоголь.

            Посреди учащихся 8,9,10-х классов нашей школы было проведено анкетирование. Данные анкетирования проявили следующее (более полные ответы учащихся представлены в презентации).

Вопрос 1. Как ты понимаешь: «Что такое качество познаний?»
Ответы.
8 класс.


IACAPAP MOOC: 19. Evidenced based C&A psychiatry (Henrikje Klasen, Nederlands)

Ответы.